28 и 29 сентября 2024 | 11.00-18.00

Регистрация

Кто я? Зачем я? Почему не все гладко в моей жизни? Как найти дорогу к счастью и сделать так, чтобы мечты сбывались? Это семинар для тех, кто ищет ответы, хочет разобраться в себе и не боится разрушить привычные взгляды на мир.

Факт того, что человек меняется в процессе психотерапии, вполне закономерен. Но почему и как именно происходят желаемые изменения в сферах, на которые человек, казалось бы, не может воздействовать напрямую? Этому феномену есть объяснение с точки зрения квантовой физики.

Квантовая физика - это новый взгляд на окружающий мир и на самих себя. Поначалу она «взрывает мозг», потому что не укладывается в привычные понятия. Но рассмотрев ее с позиции науки, мы открываем закономерности, связи, взаимодействия. И начинаем понимать, как наше сознание и психика, являясь частью "всего", это "всё" создают.

Программа

• Введение в квантовую физику (лайт версия).
• Как квантовые феномены связаны с человеком, его субъективной реальностью, телом и восприятием времени.
• Идея мультивселенной. Реальна ли реальность? Кто мы - случайные песчинки или созидатели?
• Что такое сознание Как оно связано с телом и химией чувств.
• Квантовый мозг. От мечты к результату. Какие "палки" мешают в "колёсах".

Для кого

• для всех, кого интересует тема семинара

12 и 13 октября 2024 | 11.00-18.00

Регистрация

Мир стремительно меняется. Поспеваем ли мы за изменениями? Наш мозг, наша психика могут быть не столь подвижны. Но необходимую трансформацию можно стимулировать - через осознанность!

Семинар базируется на авторской схеме "Пирамида развития личности".

Вы узнаете

• о каждой ступени развития
• о потенциальных точках застревания на каждом этапе и о том, к каким последствиям это приводит во взрослой жизни
• о базовых потребностях личности, осознанности, сепарации
• о том, почему вид "человек разумный" уже не актуален
• о том, что такое самодостаточность, какие преимущества она дает и как к ней прийти

Программа

• Пирамида развития личности
• Этапы формирования психологически здоровой и цельной личности
• Травмы, из-за которых человек застревает на ранних этапах формирования психики
• Осознанность как проводник к развитию и реализации
• Сепарация как важный этап психологического взросления
• Путь к сепарации и признаки ее отсутствия
• Самодостаточность как критерий взрослой и цельной личности
• Признаки самодостаточности и путь к ней

Для кого

• для всех, кто стремится к развитию и реализации своего потенциала, ищет свой путь и готов найти ответы в себе
• для всех, кому важно осознавать себя, свои потребности, свои желания и ресурсы для достижения задуманного
• для всех, кто готов начать жить свою жизнь, создавать свой сценарий, а не копировать чужие алгоритмы

3 и 4 ноября 2024 | 11.00-18.00

Регистрация

С детства мы мечтаем о прекрасной, гармоничной семье. «Свить гнездо», в котором тебя будут ждать. Родить детей, которые будут радовать. Любить партнёра и быть любимым. Почему же так часто брак становится браком в плохом смысле слова? И можно ли с этим что-то сделать?

Сложно найти человека без детских психотравм. «Обслуживая» травмы детства, люди не живут своей жизнью. Разрушают, предают себя и своих близких, передают неконструктивные программы своим детям.

Вы узнаете

• почему так сложно построить здоровые отношения
• что нам мешает быть счастливыми в отношениях
• как вырваться из семейного сценария и начать строить партнёрские отношения

Программа

• Неосознанные сценарии
• Влияние родителей на формирование отношений в взрослой жизни
• Эмоциональная зависимость
• Виды зависимости. Как проявляется зависимость
• Созависимость
• Как проявляется. Причины
• Стадии. Женская и мужская
• Контрзависимость
• Генезис контрзависимости
• Абьюз. Предпосылки формирования. Виды абьюза. Признаки женского и мужского абьюза
• Здоровые и нездоровые отношения
• Здоровая модель семьи (женская / мужская)
• Деструктивные отношения
• Причины. Этапы деструктивных отношений. Последствия
• Потребности женщины и мужчины в отношениях
• Женский и мужской функционал в отношениях
• "Любовь живет три года"
• Партнёрские отношения

Для кого

• для будущих и практикующих психологов, психотерапевтов
• для всех, кого интересует тема семинара

9 и 10 ноября 2024 | 11.00-18.00

Регистрация

Ответы на многие вопросы кроются в осознании того, как отцовская фигура повлияла на наше детство и становление.

Все мы знаем, насколько важен этап детства в формировании личности человека. Обсуждая эту тему, мы чаще всего говорим о фигуре матери. И она, безусловно, является определяющей. Но фигура отца важна не меньше.

Отец определяет многие черты и паттерны поведения ребенка. Влияет на самоопределение во многих областях и в самореализации. Фигура отца закладывает основу для деловых и семейных отношений. Закладывает программы или контрпрограммы в понятиях конкуренции, проявления, достижения социального статуса.

Вы узнаете

• почему у женщин могут не складываться отношения с мужчинами (например, почему дружить получается, а выстраивать более глубокие отношения - нет)
• почему нам может быть недоступна хорошая карьера, высокий доход
• о чем может быть пустота, ощущаемая внутри
• каковы основные задачи отца в формировании личности ребенка
• как создать лучший контакт и взаимодействие между отцом и ребенком

Программа

• Эволюционное, биологическое, историческое обоснование значимости фигуры отца
• Влияние отца на развитие ребенка (мальчика, девочки)
• Функции отца и их отличие от функций матери
• Типы отцов. К каким особенностям в развитии ребенка они ведут
• Отсутствующий отец – последствия для формирования психики
• Что значит «хороший отец»
• Как восполнить дефициты, сформированные отцом в детстве

Для кого

• для всех, кого интересует тема семинара

16 и 17 ноября 2024 | 11.00-18.00

Регистрация

Кто-то сталкивается со стрессом в определенных обстоятельствах, кто-то живет с ним изо дня в день. Давайте рассмотрим стресс с точки зрения нейрофизиологии, нейрохимии, физики, психики. И разберемся, что же он такое и как с ним быть.

Понимание природы стресса - первый шаг к избавлению от этого разрушающего психику и тело состояния. Психологическая устойчивость (а в идеале - неуязвимость перед лицом негативных стимулов и триггеров) это одна из ключевых черт взрослой и самодостаточной личности.

Программа

• Что такое «стресс» и как он воздействует на психику и тело
• О гормонах
• С чего начинается стресс. Понятия "стимул", "триггер"
• Триггер – как и где прячутся в нашем теле вытесненные травмы
• Вентрально-вагальный комплекс
• Стресс управляет вашей жизнью, или вы - стрессом?
• Эмоциональный интеллект – способы управления психикой, реакциями (гормональными и физическими)

Для кого

• для всех, кому интересна тема семинара
• особенно - для жителей больших городов, так как в них концентрация триггеров для стресса намного больше
• для тех, кто постоянно чувствует напряжение (причины могут быть разные: ответственная работа, маленькие дети, сложности в отношениях и т.д.), находится в состоянии тревоги
• для психологов, так как запрос на тяжелое состояние из-за стресса - один из самых частых

23 и 24 ноября 2024 | 11.00-18.00

Регистрация

Для многих людей перенесённая психотравма делит жизнь на «до» и «после».

Иногда всё, что было до травмы «стирается» из памяти. Иногда искажается. Так или иначе, не отработанное психотравмирующее событие приводит к перестройке работы мозга, а именно - механизмов восприятия и процесса мышления.

Человек неосознанно возвращается в травму, ведь только там он испытывал яркие чувства - был живым. Или же, вследствие невозможности прожить ощущения, человек практически перестаёт чувствовать.

Психотравма влияет на круг общения человека (он начинает подсознательно выбирать тех, кому знакома та же боль). Заставляет его усвоить паттерн «замри» из-за невозможности реализовать здоровую реакцию «бей / беги». Приводит к диссоциации, деперсонализации и другим состояниям.

Все они - части большого целого под названием "посттравматический синдром".

Вы узнаете

• как устроен и как развивается мозг
• как психотравма влияет на нейробиологию
• к каким последствиям приводит психотравма , как это отражается на личном профиле и жизни человека
• что такое ПТСР, как минимизировать его влияние и найти путь к здоровой, свободной жизни

Программа

• Что такое психотравма
• Как меняется восприятие
• Диссоциация - суть психотравмы
• Зона Борка
• Симпатическая и парасимпатическая нервные системы
• Застрявшие в реакции «бей или беги»
• Вытеснение - потеря ощущения жизни. Деперсонализация
• Травмы детства
• Нейробиология (как все это работает в мозге). Мозг - рептильный, когнитивный, эмоциональный
• Эффекты привязанности и подстройки
• Разница обычных воспоминаний и травмирующих
• Три уровня защищенности (блуждающий нерв). Симпатическая и парасимпатическая системы
• Нейронный код принятия
• Путь к исцелению

Для кого

• для начинающих и практикующих психологов
• для студентов психологических вузов
• для всех, кому интересно разобраться, как формируется психопрофиль и насколько сильное влияние на него оказывают травмы (в первую очередь, детские)

1 и 2 февраля 2025 | 11.00-18.00

Регистрация

Как мы узнаём что у нас за жизнь? Хорошо нам или плохо? Счастливы мы или несчастны? Мы слушаем своё состояние, свои ощущения в теле. Они отражают качество нашей жизни в целом и в конкретный момент.

Чтобы разобраться и больше не путаться в понятиях "ощущения, чувства, эмоции", мы по шагам разберем их через авторскую схему.

Особенно подробно поговорим о вине, страхе и стыде - триаде манипулятивных чувств. Чувств, с помощью которых нас в детстве делают удобными и послушными. Чувств, которые в дальнейшем определяют развитие нашей личности, влияют на наш выбор и поступки, блокируют наше развитие.

Отдельно обсудим проживание горя. Разберём стадии и последствия от застревания на каждой из стадий.

Программа

1. Разделение понятий: ощущения, чувства, эмоции
2. Авторская схема для 100% понимания
3. Стенос \ Астенос. Заряжающие и обезоруживающие чувства
4. Классификация чувств: моральные, интеллектуальные, эстетические
5. Манипулятивные чувства

• механизм манипуляции
• структура и специфика чувства вины
• чувство страха
• чувство стыда
• последствия подавления и вытеснения этих чувств
• техники работы

6. Чувство горя

• подавленное и вытесненное горе
• стадии проживания горя
• техники выхода из застревания

Для кого

• для начинающих и практикующих психологов
• для студентов психологических вузов
• для будущих и настоящих родителей
• для всех, кто стремится вовремя разглядеть и понять состояние близких и дать им правильную поддержку
• для всех, кого интересует тема семинара

15 и 16 февраля 2025 | 11.00-18.00

Регистрация

Семинар для всех, кто интересуется своим внутренним миром, чувствует неудовлетворенность собой и жизнью, с трудом достигает целей и не испытывает счастья, добиваясь желаемого.

Сколько бы нам ни было лет, внутри нас живет ребёнок. Хорошо, если его "долюбили", не бросали и дали такое важное базовое доверие к миру. Но "везунчиков", к сожалению, среди нас не так много.

Взрослый, с несчастным внутренним ребёнком, крайне сложно сепарируется от родителей, легко попадает в ситуацию созависимости и находится под давлением родительских программ.

Работа с внутренним ребёнком и внутренним родителем - наиболее частый вектор работы психолога-практика.

Е. Журек: "90% моих клиентов обращаются ко мне с проблемами, корень которых лежит именно в отсутствии сепарации с родителями (чаще всего - с мамой). Эмоциональная «пуповина», которая не разорвана, держит, управляет, а часто попросту душит. Низкая самооценка, неудовлетворенность собой и жизнью, проблемы в семье, отсутствие детей, чувство одиночества, вечной вины, потерянности, отсутствие достатка - как правило, это следствие непонимания того, как устроены мозг и психика."

Программа

1. Авторская теория субличностей

• Субличности - мозг и психика
• Критерии его «полноценности» (недолюбленность, «брошенка», подорванное базовое доверие к миру)
• Внутренняя мать - функции и задачи (здоровая и разрушающая модель)
• Внутренний взрослый (фунционал и "прокачка" фигуры)
• Что влияет на гармоничное развитие внутренного ребёнка
• Потеря связи с внутренним ребенком и ее последствия во взрослой жизни

2. Практическая работа

• Обретение внутреннего ребёнка
• Ответственность за внутреннего ребёнка
• Границы
• Как слышать и баловать
• Контакт с внутренним ребёнком

Для кого

• для педагогов, психологов
• для студентов педагогических и психологических вузов
• для всех, кого интересует тема семинара

1 и 2 марта 2025 | 11.00-18.00

Регистрация

Последние научные исследования подтверждают, что травматический опыт передаётся через гены по наследству, влияет на развитие психики изначально или запускается триггером в ключевой момент жизни.

«Наследником» травма прародителя воспринимается как своя собственная. Поэтому так непросто вывести ее на осознанный уровень для проработки. Можно годами искать причины проблем в детстве клиента - и не находить, поскольку они родом не из детства. Ограничениями, неудачами, отсутствием семейных отношений могут руководить программы, полученные от предков.

Ребёнок которого приводят в этот мир (сознательно или бессознательно) на роль замены умершего, скорбь о котором не утихла, а лишь затаилась в глубине… этого ребёнка словно и нет вовсе. Такой ребёнок живет в конкуренции с фантомом, с чувством вины, с невозможностью делать свой выбор и реализовывать свои желания. Роль замещающего ребёнка оказывает огромное негативное влияние на формирование психики и несёт разрушительные последствия для соматики.

Программа

• Как наследуется травма (клеточная биология, эпигенетика)
• Влияние ПТСР на передачу травмы по наследству
• Семейное сознание и генетика
• Ключевой язык - тот, на котором говорит наследственная травма
• Бессознательное - четыре сценария после травмы
• Карта ключевого языка
• Техники работы с ключевым языком
• Замещающий ребёнок - рождённый никем
• Векторы развития
• Исторические примеры замещающих детей
• Досрочно замещающий ребёнок
• Проблемы идентичности
• Психологические последствия
• Медицинская точка зрения
• Синдром вины (родительская, вина выжившего, парадоксальная)
• Последствия в развитии
• Предупредительные меры

Для кого

• для начинающих и практикующих психологов
• для студентов психологических вузов
• для тех, кто готовится к осознанному родительству
• для всех, кому интересна тема семинара

15 и 16 марта 2025 | 11.00-18.00

Регистрация

Если вы хотите разобраться в том, как духовные, психические и соматические факторы влияют на организм и психику в пренатальный период, этот семинар - для вас!

Пренатальная и перинатальная психология – это современное научное направление, которое изучает эмоциональное восприятие плода (пренейта) и его память. А также влияние и последствия воспринятых во время беременности и родов впечатлений на образ мышления, эмоциональные проявления и стиль поведения ребенка и взрослого человека в течение всей его последующей жизни.

Программа

1. Понятия "пренатальная" и "перинатальная" психология. Предпосылки зарождения направления
2. Этапы физиологического внутриутробного развития
3. Связь физиологического развития с психическим
4. Экспериментальные исследования
5. Физическая и эмоциональная память
6. Память рождения
7. Факторы риска, воздействующие на развитие психики

• нежеланные дети
• гендерные ожидания
• стрессы / насилие и др.

8. Последствия и влияние факторов риска на развитие психики ребёнка и взрослого

Для кого

• для тех, кто стремится к осознанному родительству
• для начинающих и практикующих психологов
• для студентов психологических вузов

22 и 23 марта 2025 | 11.00-18.00

Регистрация

Так хочется, чтобы родители бережно относились к психике своих детей и своей собственной. А если и совершали ошибки, то осознавали их и могли исправить.

Детская психика пластична. И сделать "работу над ошибками" по горячим следам, чтобы ребенок не забирал психотравмы в свою взрослую жизнь и они не сказывались на ваших с ним отношениях, вполне реально.

Авторская схема, представленная на семинаре, станет для вас опорой на пути осознанного родительства - поддержит и подскажет направление в нужный момент.

Программа

• Сложная формула идеального родительства
• Психика ребенка, психика матери, окружение матери
• Как кризисы развития детской психики вносят мощные коррективы в только что установленный баланс
• Основные кризисы (пренатальный, кризисы детского возраста, подростковый)
• Дополнительные кризисы (ситуативные, сиблиноговые)
• Факты и последствия застреваний в прохождении кризисов. Отсутствие обретения ребенком психологических новообразований
• Родительские ошибки, их влияние на психику ребенка, на детско-родительские отношения и всю семейную систему

Для кого

• для тех, кто собирается стать родителями. Знания, полученные на семинаре, станут бесценным справочником и путеводителем в ваших отношениях с малышом
• для тех, у кого уже есть дети. Необходимые знания и осознанность могут сгладить, а порой и полностью убрать у ребенка последствия родительских ошибок
• для будущих и практикующих психологов

12 и 13 апреля 2025 | 11.00-18.00

Регистрация

Они же уже не дети, но еще и не взрослые. Они - в зоне риска. Они очень нуждаются в понимании и поддержке. Эта поддержка может стать для них решающей, а ее отсутствие - роковым. Как помочь своему растущему ребенку и остаться с ним друзьями?

Переходный возраст иногда называют периодом открытия «Я», когда подросток начинает задумываться над вопросами «Чего я хочу и что могу?». Это время стремительного развития самопопознания.

С чем связаны перемены? Почему рушатся авторитеты и ставятся под вопрос моральные устои? Что происходит с телом и психикой? Зачем подростки грубят? Почему замыкаются в себе? О чем они думают и что переживают?

Гормональные бури, смена шкалы ценностей и целей, неотвратимо надвигающееся будущее со всеми его возможностями и обязанностями - все это приводит подростков к растерянности, страху. И как следствие, к появлению агрессивности, тревожности, трудностей в общении, а иногда и к суицидальным настроениям.

Вы узнаете

• как помочь своему ребенку пройти самый сложный период в жизни
• как "закрыть" психологические дефициты детского периода
• как понимать и поддерживать наших вырастающих детей
• как быть рядом и не потерять контакт, оставаться другом и не превратиться в заклятого врага

Программа

1. Физиология подросткового возраста (мальчики / девочки)

• гормоны и их влияние на изменения в психике и теле

2. Отношение к имени

• Проективный тест на самооценку

3. Притязание на социальное признание

• Проективный тест

4. Социальное пространство подростка

• Осознание своих новых прав и обязанностей
• Понимание процесса взросления (подросток / родитель)
• Неопределенность ценностей современной жизни, размытость половых ролей
• Проективный тест

5. Отношение подростков к прошлому, настоящему и будущему.

• 1 этап воображения
• 2 этап дружбы
• 3 этап экспериментов
• 4 этап сексуальное поведение
• Тесты на половую идентификацию

6. «Коллективный враг» или вступление в неформальные группы

• Демонстрация застенчивого поведения
• Стремление к лидерству

7. Влияние школы и педагогов на развитие личности подростка
8. Общение с родителями

• Потеря контакта
• Потеря контроля
• Конфликт между зависимостью и стремлением к автономии
• Сепарация
• Яркие эмоциональные реакции
• Поиск образцов идентификации. Новые эталоны

9. Специфика работы психолога с подростком как с клиентом

Для кого

• для родителей детей любого возраста
• для начинающих и практикующих психологов, психотерапевтов
• для студентов психологических вузов