Эмоциональное формирование личности в онтогенезе: психоаналитический кинопрактикум

Эмоциональное развитие
личности: психоаналитический
кинопрактикум на материале анимации

Знакомимся с психоаналитическим взглядом на эмоциональное развитие личности и осваиваем навык интерпретации через художественные образы анимационного кино

12:00 - 13:30

11 июня - 19 ноября

Онлайн

40 часов

Записаться на курс

Посмотреть расписание

Теоретическая часть

В рамках курса изучаются ключевые этапы формирования эмоциональной жизни человека в процессе психического развития. Особое внимание уделяется доэдипальному, эдипальному и постэдипальному периодам, а также их влиянию на структуру личности, развитие внутренних конфликтов и формирование межличностных отношений.

Практическая часть
Практическая работа проводится в формате психодинамической группы с опорой на материалы анимационных фильмов. Через анализ таких произведений, как «Русалочка», «Аленький цветочек», «Гадкий утёнок», «Ледяное сердце», «Тайна Коко», «Король Лев», «Спящая красавица», «Маугли», «Морозко», и других вы сможете:

применить теоретические знания на практике
развить навыки психоаналитического мышления и интерпретации
исследовать бессознательные эмоциональные процессы, проявляющиеся через символику и нарратив анимации

Этот курс является первым разделом, входящим в общую обучающую программу Школы Кинопсихоанализа.

Он посвящён изучению становления эмоциональной жизни человека в процессе психического развития.

Школа Кинопсихоанализа

первый раздел

Вы узнаете

Как формируются чувства и эмоции на ключевых этапах психического развития личности: доэдипальном, эдипальном и постэдипальном
Как распознавать регрессивные состояния личности и понимать механизмы возвращения к более ранним уровням эмоционального функционирования — на примере анализа поведения и исследования внутреннего мира героев мультипликации
Как бессознательные процессы влияют на выбор героев и тип их психологических защит, и как определить уровень их зрелости

Вы получите

По завершении этих курсов вы получаете не только сертификат Лектория МИП,
но и сертификат Школы кинопсихоанализа, подтверждающий освоение практической части профессиональной переподготовки.

При решении продолжить обучение на программе ДПО МИП, с целью получения диплома подтверждающего вашу экспертность в направлении «практического кинопсихоанализа», эти курсы идут в зачёт практики, сокращая срок обучения с 2,4 лет до 9 месяцев.

Опыт исследования эмоциональных состояний личности через анализ художественных образов в анимационном кино

Навыки распознавания внутриличностных конфликтов и понимания межличностных взаимодействий через призму эмоциональных реакций персонажей анимационного кино

Инструменты для психоаналитической интерпретации чувств и состояний, применимые в профессиональной практике и личной терапии

Для кого

Студентам

Курс предназначен для студентов, желающих закрепить психо - аналитическую теорию через практическую работу с анимационным кино.
На примере героев мультфильмов вы изучите эмоциональные переживания и процесс формирования внутренних объектов личности.
Это поможет развить глубокое психоаналитическое мышление, улучшить навыки интерпретации и подготовиться к профессиональной деятельности в области психологии и психоанализа.
Психологам

Курс рассчитан на практикующих психологов, желающих расширить свои методы работы через анализ анимационного кино. На примере героев мультфильмов изучаются эмоциональные переживания и формирование внутренних объектов личности, что помогает лучше понимать внутренние конфликты и чувства клиентов.
Эти знания пригодятся в терапии и супервизии, а также станут основой для освоения психотерапевтических методов киноанализа и формирования новой профессиональной специализации.
Всем

Курс создан для тех, кто интересуется психологией и хочет лучше понять себя через призму кино и анимации. На примере мультипликационных героев вы познакомитесь с этапами развития эмоциональных переживаний и формированием внутренних образов личности. Этот опыт поможет развить эмоциональную осознанность и получить новые взгляды на внутренние конфликты и чувства, что будет полезно как в личном росте, так и в общении с другим

Программа

Чувства этой стадии формируются до становления устойчивого образа «Я» и отражают первичный опыт зависимости, симбиотической связи и телесной уязвимости. Они закладывают основу способности к привязанности, самоощущению и регуляции возбуждения.

11.06.25
Зависимость: тотальное переживание нужды в объекте как условии психического и физического выживания

18.06.25
Страх: телесное ощущение угрозы утраты объекта и риска дезинтеграции

25.06.25
Тревога: первичное, телесное ощущение внутренней опасности при непредсказуемости объекта и нарушении чувства безопасности

02.07.25
Паника: острая аффективная перегрузка при внезапной фрустрации или потере объектной связи

09.07.25
Ранний стыд: до «Я», телесное переживание «Я плохой» в ответ на отвержение или эмоциональную пустоту, формирующее нарциссическую уязвимость

16.07.25
Агрессия: амбивалентное чувство, возникающее как реакция на фрустрацию и защищающее от переживания беспомощности

23.07.25
Жадность: стремление к полному обладанию объектом как защита от утраты и дефицита

30.07.25
Отвращение: ранняя граница между «я» и «не-я», телесная защита от непереносимого вторжения

Эти чувства формируются в контексте треугольных отношений, где субъект осознаёт различие, запрет и необходимость признания. Они отражают начало саморефлексии, развитие моральных структур и внутренних конфликтов.

06.08.25
Стыд (эдипальный): рефлексивное чувство неприемлемости, возникающее при столкновении желания с восприятием себя глазами Другого; связано с самооценкой, телом и сексуальностью –

13.08.25
Вина: внутреннее переживание ответственности за причинённый вред, отражающее становление Супер-Эго и эмпатии

20.08.25
Ревность: реакция на осознание предпочтения Другого, сопровождаемая конкуренцией и страхом утраты любви объекта

27.08.25
Обида: эмоциональная реакция на фрустрацию потребности в исключительности и признании, сочетающая зависимость и агрессию

03.09.25
Неполноценность: переживание своей недостаточности, возникающее в сравнении с Другими, особенно по признакам пола, силы и привлекательности

10.09.25
Смущение: переходное чувство между стыдом и рефлексией, выражающее амбивалентность между желанием быть увиденным и страхом оценки

17.09.25
Неуверенность: проявление внутренней дифференциации, отражающее колебания между желаниями, нормами и самовосприятием

24.09.25
Подозрение: реакция на уязвимость доверия, защищающая от возможного предательства и отвержения

Правила

Правила участия в практической части курса

Формат занятий

Практическая часть курса проходит в формате психодинамической группы. Занятия не являются терапевтическими сессиями, но требуют активного участия в групповой динамике.

Конфиденциальность и отсутствие записей. В целях соблюдения конфиденциальности и этических норм видеозапись практических занятий не осуществляется.

Обязательное присутствие с включённой камерой. Для создания доверительной атмосферы и полноценной вовлеченности в групповую работу все участники присутствуют на занятиях с включённой камерой.

Подготовка к занятию. Каждому участнику за 5 дней до занятия высылается ссылка на фильм и материал для самостоятельной подготовки.

Ведущая

Сабра Лейла

PhD по психологии. Основатель направления и Школы Кинопсихоанализа.

Директор Высшей школы проективной психологии.
Научный руководитель Международной Ассоциации Психоанализа Бизнеса и Организаций.

По образованию: врач, режиссёр игрового кино (Мастерская Владимира Наумова, выпуск 1996г.), психоаналитик (МИП), группаналитик с Международной сертификацией (COIRAG-EGATIN), организационный группаналитик, психодинамический коуч.

Практический опыт в сфере индивидуального психоаналитического консультирования с 2005 г., в сфере группового психоанализа - с 2013 г.